Postingan

Menampilkan postingan dari Februari, 2011

Sharing Hasil Diskusi Kami

Lia Hairani Weillon Chaidir Lisa Chairani Pembelajaran melalui learned-centerd atau e-learning sangat membantu mahasiswa dalam pembeljaran,selain cara nya yang sangat menarik dengan hanya sign in ke beberapa situs mahasiswa sudah dapat menerima beribu macam informasi yg tersedia tanpa harus membolak-balik buku lagi. Dengan model pembelajaran yg seperti ini menuntut para mahasiswa untuk lebih sigap, creative, dan mandiri dalam mencari info-info yg akan disampaikan.Dan disamping itu kita sudah dapat sedikit demi sedikit mengikuti perkembangan zaman dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yg memang berkembang secara pesat, Informasi-informasi yg dapat kita dapatkan dari internet bukan hanya mengenai materi pembelajran,tapi mencakup informasi perkuliahan,pengisian KRS online,dsb.Hal ini dapat meningkatkan usaha kita dalam pencegahan global worming yg semakin berbahaya dalam kehidupan kita,dengan pemanfaatan e-learning dalam hal pengumpulan tugas dan lain-lainnya kita dapat menghem

Belajar jadi Menyenangkan karena e-learning

Langsung ajah deh!! :) Belajar e-learning jadi asyik, karena selain membantu kita mengetahui teknologi lebih dalam, juga membantu kita lebih mandiri dalam belajar. Asyik sih sistem yang di terapkan, tapi untuk laptop atau komputer yang jaringan internetnya macet ataupun koneknya lama, belajar sistem online jadi sedikit terganggu. Tapi banyak manfaat yang bisa di dapat dari sistem belajar online kalau kita aktif dan tanggap apa yang di berikan dosen untuk anak didiknya. Ya walau agak ribet tapi kalau ada usaha dan kemauan pasti bisa!! ^,^

Mengevaluasi Instruksi Teacher-Centered Tugas 3

Para pengkritik mengatakan bahwa instruksi seperti ini sering kali menghasilkan pembelajaran pasif dan tidak memberi kesempatan bagi murid untuk mengkonstruksi pengetahuan danpemahaman. Permasalahan : Apakah teacher-centered bisa mengevaluasi murid dalam pembelajaran dan dalam mendapatkan pengetahuan? jawabnya ya,kenapa tidak,karena, r ised terhadap instruksi teacher-centered telah memberikan banyak saran berharga untuk pengajaran, antara lain : Jadilah perencana yang rapi dan ciptakan sasaran instruksional. Selalu berharap agar murid mendapatkan kemajuan dan memastikan agar murid mendapat  waktu pembelajaran akademik yang memadai. Luangkan waktu untuk memberikan orientasi pembelajaran. Gunakan metode lecturing, penjelasan dan demonstrasi guna membantu beberapa aspek dari pembelajaran murid. Libatkan murid dalam aspek pembelaharan dengan mengembangkan keterampilan, mengajukan pertanyaan yang baik dan meminta mereka ikut dalam diskusi kelas. Suruh murid mengerjakan seatw

Perbaikan Tugas 2 Teknologi dan Pendidikan

Permasalahan :  Zaman sekarang internet menyebar ke masyarakat tanpa mengenal umur, game online menjadi permainan yang paling di favoritkan orang tanpa mengenal umur, bahkan anak di bawah umur juga candu akan game online. Apa yang seharusnya di lakukan orang tua atau orang dewasa untuk mengetahui anak di bawah umur bermain game online porno yang sangat tidak baik untuk pertumbuhan anak? dan apakah internet menjadi lebih efektif daripada membaca buku-buku yang seharusnya menjadi asupan para pelajar? Pembahasan :   Menurut pengetahuan dari buku yang saya baca, orang tua harus membatasi jam anak untuk bermain internet, dan orang tua harus mengawasi anaknya jika ingin pergi ke warnet, orang tua harus megawasi anaknya bermain di warnet yang di larang membuka situs porno (No Porno). Untuk penjaga warnet, bisa memasang software yang bisa mendeteksi jika ada yang membuka situs porno atau game online kartun tapi seksi(porno). Internet tidak seefektif buku, belajar di internet memang bannyak

Hasil Penilaian dan Pandangan Kelompok

Gambar
Lia Hairani            10-001 Lisa Chairani        10-015 Weillon Chaidir    10-123 Dengan menggunakan email dan blog,kita dapat mengikuti perkembangan teknologi yang memang sangat cepat berkembang di Indonesia khususnya di medan.Pembelajaran Psikologi Pendidikan pun menjadi lebih menarik dengan tidak hanya berfokus pada teks book saja, melainkan dapat memperluas pengetahuan kita dengan belajar secara e-learning karena dapat mendorong pelajar untuk aktif mengkonstruksi pengetahuan,berfikir mendalam dan kreatif dengan  termotivasi secara internal untuk memecahkan problem dalam dunia nyata dengan belajar bersama. Dengan adanya email dan blog otomatis pelajar akan melek dengan kemajuan teknologi,dengan telah menyadari kemajuan teknologi itu kita bukan hanya sekedar tau tentang blog dan email saja tapi kita sudah mulai penasaran dengan berbagai macam jejaring situs website,hal tersebut menjadikan pelajar semakin aktif untuk mengetahui,memahami,serta menghayati cara-cara memperoleh pengetah
Tugas 2 (^,^) Teknologi dan Pendidikan Sedikit rangkuman yang saya baca dari buku Jhon W. Santrock, teknologi adalah tema penting dalam pendidikan. Murid-murid deewasa ini tumbuh di dunia yang jauh berbeda dengan di masa orang tua dan kakek nenek dahulu ketika menjadi murid. ''Jika murid ingin siap kerja, teknologi harus menjadi integral dari sekolah dan pelajaran di kelas (Earle, 2002; Geisert & Futrell, 2000; Shrap, 2002). Revolusi teknologi adalah bagian dari masyarakat informasi di mana kini kita hidup. Orang menggunakan komputer, bolpoin, surat dan telepon untuk berkomunikasi. Komputer masih sering di pakai untuk kegiatan yang biasa, bukan untuk pembelajaran yang konstruktif dan aktif (Newby dkk, 2000). Akan tetapi,di dunia yang kini berorientasi teknologi, kompetensi orang makin di tantang dan di perluas dengan cepat (Bitter & Pierson, 2002; Collins 7 Sakamoto,1996; Nickerson, 2000). Seperti istilah yang kita kenal, internet, e-mail, website, game online,

Psikologi Pendidikan, Keahlian Motivasional

Sedikit selayang pandang tentang psikologi pendidikan. Psikologi menurut buku Psikologi Pendidikan John W.Santrock University of Texas at Dallas adalah studi ilmu tentang perilaku dan proses mental. Psikologi Pendidikan adalah cabang ilmu psikologi yang mengkasuskan diri pada cara memahami pengajaran dan pembelajaran dalam lingkungan pendidikkan. Ada tiga perintis terkemuka psikologi pendidikan 1. William James (1842-1910)         Williamm James meluncurkan buku ajar psikologinya yang pertama, Principles of Psychology (1890). William james (1842-1910) memberikan serangkaian kuliah yang bertajuk "Talks to Teachers" (James 1899-1993). Salah satu rekomendasinya adalah mulai mengajar pada titik yang sedikit lebih tinggi di atas tingkat pengetahuan dan pemahaman anak dengan tujuan untuk memperluas cakrawala anak. 2. John Dewey (1859-1952)         Dewey membangun laboratorium psikologi pendidikan pertama di AS, di Universitas Chicago, pada tahun 1894. Ada 3 ide penting dar