TUGAS INDIVIDU PSIKOLOGI BELAJAR, MENGAITKAN FUNGSI UMUM TEORI BELAJAR DENGAN PENGALAMAN PRIBADI DAN MENGHUBUNGKAN DENGAN PERSPEKTIF PSIKOLOGIS TENTANG FAKTOR-FAKTOR UTAMA DALAM BELAJAR Nama : Lisa Chairani NIM : 10130105 FUNGSI UMUM CONTOH PENGALAMAN 1. Sebagai kerangka riset Pada saat semester 2 saya dan kelompok diberikan tugas proyek mini yang menghubungkan motivasi belajar siswa apakah kebanyakan motivasi instrinsik ataukah motivasi ekstrinsik. Ini merupakan kali pertama saya mendapatkan tugas mini proyek seperti ini dan cukup membingungkan karena belum membaca teori yang akan menjadi acuan pengerjaan tugas ini. Setelah membaca teori apa yang cocok dengan motivasi dan menyusun semua perlengkepan untuk tugas mini proyek, barulah saya sedikit tau tentang teori motivasi yang akan digunakan sebagai kerangka riset untuk penelitian kelompok saya. 2. Memberikan kerangka organisasi untuk item-item inf
Postingan
Hasil Diskusi Kelompok 5 Mengenai Analisa Kasus Menggunakan Teori Pembelajaran Skinner Kelompok 5 : Lisa Chairani (10-015) Juanita Sari Br. Tarigan (10-019) Christian Yosie (10-099) Christin Siahaan (10-107) Mungkin para pembaca sudah mengetahui teori umum dari Skinner adalah Skinner Box, dimana seekor tikus diestrum dengan tegangan rendah, jika tikus menyentuh dinding kotak setrum akan dihilangkan (dihentikan). Respon menyentuh tembok akan diperkuat (tikus makin sering menyentuh tembok) karena respon ini akan menghentikan setrum. Dalam situasi itu, setrum adalah stimulus diskriminatif, responnya adalah menyentuh tembok dan penguatnya adalah penghentian setrum, secara spesifik, penguat negative didefenisikan sebagai stimulus pengurangan atau penghilangan yang memperkuat perilaku (Skinner, 1989, h 127; Margaret learning and instruction, h128). Seperti contoh pengalaman masing-masing kelompok yang telah didiskusikan, perilaku yang terjadi semua dikarenakan stimulus, dan