Tugas Observasi Kelompok 5

Lisa Chairani (10-015)

JuannitaSari Br. Tarigan (10-019)

Arwiyana Dewi Siahaan (10-095)

Tema : Pengenalan Warna 

 

a. Landasan teori

1.      Pengertian Warna

      Warna merupakan unsur-unsur keindahan, karena dengan warna semua akan menjadi indah. Menurut Sulasmi Darma Prawira dalam warna sebagai salah satu  unsur seni dan desain, (1989) mengemukakan  warna adalah “ Salah satu keindahan dan desain selain unsur visual seperti garis, bidang, bentuk nilai dan ukuran”.

Teori warna menurut ilmu alam dan pigmen dijelaskan bahwa warna dan ilmu alam terdiri dari dua unsur spectrum (cahaya). Warna ada tiga spectrum yang mempunyai panjang yang sama yaitu sinar merah, sinar kuning dan sinar biru. Sementara para ahli psikologi mempunyai gagasan yang berbeda, bila warna merah, kuning dan biru adalah warna-warna utama yang pigmen.

Seorang ahli warna yang bernama Brewster pada tahun 1831 telah menyederhanakan warna menjadi empat kelompok yaitu warna primer, sekunder, tersier dan netral . Berikut merupakan penjelasan mengenai empat kelompok warna tersebut :

·         Warna Primer

Merupakan warna utama atau pokok yaitu merah,kuning,dan biru

·         Warna Sekunder

Merupakan warna kedua yang terjadi dari golongan antara dua warna primer, warna tersebut adalah merah campur biru jadi violet. Merah campur kuning jadi orange

biru dicampur kuning  jadi orange, biru dicampur kuning menjadi hijau.

·         Warna Tersier

Merupakan warna-warna campuran dari dua warna binari misalnya violet dicampur dengan hijau dan sebagainya

·         Warna netral

Merupakan warna penyeimbang warna-warna kontraks

2. Kemampuan mengenal warna pada anak

Gagne pada tahun 1988 berpendapat bahwa kemampuan adalah  kesanggupan dalam keadaan yang tetap. Berdasarkan pengertian diatas kemampuan mengenal warna melalui proses pembelajaran ini dimaksudkan untuk melihat kemampuan kognitif pada anak dalam hal mengenali warna. Dalam proses pembelajaran anak akan dikenalkan pada warna dan diharapkan anak dapat mengeahui warna melalui pengalaman belajarnya.

3. Pembelajaran mengenal warna

Prof. Dr. Sudarwan Danim dalam pedagogi, andragogi dan heutagogi mengemukakan bahwa mengajar merupakan seni dan ilmu mentranformasikan bahan ajar kepada peserta didik pada situasi dan dengan menggunakan media tertentu. Saat ini, kemampuan mengajar bukan hanya dibutuhkan oleh seorang guru tetapi harus juga dimiliki oleh mahasiswa Karena kemampuan mengajar itu telah mencakup seni kerjasama.

b. Tujuan :

Ingin mengetahui kemampuan kognitif pada anak berusia 4-5 tahun dalam hal mengenali warna, yaitu menunjukkan warna dan menyebutkan warna.

Subjek: 3 orang anak : Reihan 4 tahun, Vira 4 tahun, Keyla 5 tahun

c. Manfaat : Membantu anak untuk mengenal warna

5. Pelaksanaan

Lokasi :

Rumah Keyla Jl. Dwikora III No. 4F, Marindal Medan 

Waktu

Senin , 01 April 2013 pukul 13:00-14.00

Kegiatan

·         13.00               Datang ke lokasi

·         13:00-13:15     ramah tamah dengan pemilik rumah

·         13:15- 13:25    mengajar warna

·         13:25-13:35     mewarnai

·         13:35-14:00     Games + Pemberian Reward

Perincian Biaya

1.      Alat mewarnai               =          Rp. 28.500

2.      Rewards                       =          Rp.    5000

Simpulan Hasil Observasi :

Anak diberikan kesempatan untuk mewarnai gambar yang telah di berikan contoh warnanya, sebelum memulai mewarnai anak diinstruksikan untuk menyebutkan warna yang ada di contoh gambar dan mengaplikasikannya dengan cara mewarnai kembali gambar tersebut.  Apabila pada kesempatan menyebutkan warna, anak menyebutkan warna dengan benar maka ia dapat melanjutkan ke tahap berikutnya yaitu mewarnai gambar sesuai contoh dan warna yang telah disebutnya. Jika salah maka anak di suruh kembali untuk mengulang menyebut contoh warna yang tertera pada gambar. Dengan demikian anak diajarkan untuk mengenal dan membedakan warna yang sudah tertera pada contoh gambar. Setelah menyelesaikan tahap ini, anak kembali diminta untuk menyebut dan menunjukkan warna dengan benar yaitu anak di berikan stimulus berupa gambar Alfabet dan buah yang berwarna warni jika anak memberikan respon yang sesuai maka anak tersebut sudah dikategorikan mampu (mengenali warna yaitu menunjukkan dan menyebutkan warna)

Testimoni : sangat mengesankan sebagai pengajar sekaligus observer, ketika ada anak yang menangis dan tidak mau ikut serta dalam kegiatan mewarnai, kami kewalahan membujuknya. walaupun sebenarnya kami sudah pernah memberikan pelatihan mewarnai kepada anak-anak yang menjadi objek kami.